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Sito della Prof.ssa Angelucci
 

Immagini e matematica

Gli attori più importanti del processo educativo - 06/01/2018 PDF

Riprendiamo la disamina del lavoro di John Hattie: Apprendimento visibile, insegnamento efficace.

Oggi vi racconterò la prima parte del capitolo 3: “Gli insegnanti: gli attori più importanti del processo educativo” (pagg 69-85). I

 
Un anno di post - 29 dicembre 2017 PDF

In questo 2017 mi sono dedicata più ai post da Home Page che alla condivisione di materiali didattici. E questi giorni di mezzo mi sembrano adatti per ripercorrerli assieme.

 
Noi e Loro (riscritto) - 17 dicembre 2017 PDF

Post interlocutorio: con livello di scientificità quasi nullo.

Che atteggiamento hanno, verso la scuola e verso il sapere, gli studenti di oggi?

 
Studenti insegnanti di sé stessi - 09/12/2017 PDF

Questa settimana è successa una cosa che mi è piaciuta molto - e che molto ha che fare con il libro di Hattie - e quindi vado a raccontarvela.

 
Facciamo caso all'effetto che facciamo - 02/12/2017 PDF

Esaminando gli effetti medi di ciascuno dei principali fattori che concorrono all’apprendimento, Hattie stila una sorta di classifica che riporto (pag 55). Dall’ultimo al primo: Scuola; Famiglia; Studente (!); Insegnamento; Programmi; Insegnante.

 
La testardaggine degli insegnanti - 26/11/2017 PDF

“Perché se un insegnante non è aperto a imparare, non è un buon insegnante, e non è nemmeno interessante; i ragazzi capiscono, hanno ‘fiuto’, e sono attratti dai professori che hanno un pensiero aperto, ‘incompiuto’, che cercano un ‘di più’, e così contagiano questo atteggiamento agli studenti. Questo è il primo motivo per cui amo la scuola”. (Papa Francesco)

 
Apprendimento visibile - 19 novembre 2017 PDF

Come indicato nel precedente post, cercherò di presentare i contenuti principali del libro, Apprendimento visibile – Insegnamento efficace di John Hattie. D’ora innanzi, quanto non compreso tra virgolette, andrà inteso o come mia rielaborazione o mia opinione personale. Specificherò di volta in volta ulteriormente.

 
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